Наказания, нужны ли они Опции

[Ingwer]

Милые форумчане, что-то мы как-то притихли, не рождается больше в спорах истина
Поэтому предлагаю новую тему, тем более что в нашей семье она злободневна! Вчера с сыном часа 2 дискутировали на тему - нужно ли наказывать детей и приносят ли наказания пользу? Мой сын, например, говорит, что наказания его только унижают и озлобляют, и ожидаемого мной, т.е. мамой ,результата принести не могут. Вот я и предлагаю поделиться опытом. Родители и дети, а что вы думаете - нужно ли наказывать детей и как?

[ЛялькА :)]

Здрассьте всем)
Вот вы какие, родители, пятёрки по математике им подавай !!
У меня всегда были с этим жутким предметом проблемы. И сейчас, именно из-за четвёрки по пресловутой алгебре (царица наук, чтоб её)), я слетела с пути к золотой медали, которая мне, в принципе, и не нужна. Учительница-математик, тётка очень даже хорошая, говорит, что я могу учиться на пятёрку и должна делать это.
Но самое главное для меня - я никому ничего в школе не должна. И я не буду пытаться доказать там кому-то или даже самой себе, что "Я могу" иметь 5-ку по алгебре, т.к. являюсь гумманитарием да и просто яростным противником точных наук)
Мы, дети, учим только то, что нам интересно. Ключевое слово здесь - интерес, влечение к предмету/занятию/хобби.
Не нравится - не буду стараться. А на дежурную оценочку я всегда списать успею Шутка)
Так сказано у классика:
"Мы учимся только тому, что любим"
Ваша ЛялькА

[Наталочка]

Здрассьте всем)
Вот вы какие, родители, пятёрки по математике им подавай !!
У меня всегда были с этим жутким предметом проблемы. И сейчас, именно из-за четвёрки по пресловутой алгебре (царица наук, чтоб её)), я слетела с пути к золотой медали, которая мне, в принципе, и не нужна. Учительница-математик, тётка очень даже хорошая, говорит, что я могу учиться на пятёрку и должна делать это.
Но самое главное для меня - я никому ничего в школе не должна. И я не буду пытаться доказать там кому-то или даже самой себе, что "Я могу" иметь 5-ку по алгебре, т.к. являюсь гумманитарием да и просто яростным противником точных наук)
Мы, дети, учим только то, что нам интересно. Ключевое слово здесь - интерес, влечение к предмету/занятию/хобби.
Не нравится - не буду стараться. А на дежурную оценочку я всегда списать успею Шутка)
Так сказано у классика:
"Мы учимся только тому, что любим"
Ваша ЛялькА

К сожалению, это пройдено на опыте, оценки , чаще всго получают не наши дети, эти оценки получают сами учителя.
Например, если учитель болеет за свой предмет - и ученикам легче учиться, даже если предмет сам по себе в будущем не нужен и неинтересен.
Весь вопрос в профессионализме учителя.

Нам , например, ин.яз давали так, что не заговорить было невозможно - было ОЧЕНЬ интересно. Кстати, спустя 10 лет, даже 13 - на 3 курсе Универа - без проблем было сдать ин.яз как экзамен. Детская память - очень крепка, и порой получаешь такие "сюрпризы"!!!!

А вот мои дети - с ин.язом не любят общаться, хотя учатся очень неплохо - дочери сказали, что если она хочет иметь положительную оценку - должна ходить на кружок в ДК , иначе учитель в школе не сможет ее ничему научить...????? педагог расписался в собственной некомпетентности. Т.е было конкретно сказано, слово в слово: "если хочешь знать язык - ходи к МАРИВАННЕ на кружок!" В принципе, проблемы с ин.язом - небыло, ребенок адекватен, стоило поменять учительницу по англ.яз - и моя дочь стала победителем региональной языковой олимпиады - написала сочинения и стихи на языке...

У сына - он младше - со 2-го класса по учебникам учат читать по-ангельски, НО транскрипции, дифтонги и тому подобное по их программе - изучается в 5 классе!!!

В плане с английским - очень не поддерживаю инициативу некоторых директоров поголовному обучению будь то английский, информатика, риторика и тому подобная белиберда - для первоклашек!!!
Для них в этом возрасте - действительно белиберда полная!! Они по-русски-то разговаривают не все чисто и правильно, навыки связной литературной речи еще не привиты, лексико-грамматические структуры не сформированы и в родном языке - а тут англ. или того лучше - программирование...

Дети нуждаются в обучении по возрасту, кроме того, они перегружены и в школе, и дома, утомление нарастает как снежный ком - среда - уже пик усталости, к пятнице ребенок просто вымотан... Это - если говорить об утомляемости, а вот о здоровье - недалеко и до истощения НС.

Кстати, детей, соматически ослабленных не только с каждым годом - с каждым классом становится больше. Т.е. в одном и том же классе к 9-му - очень мало полностью здоровых детишек - страдает зрение, пищеварительная система, НС - а это ключ - к здоровью, как таковому. Про психическое здоровье я и не говорю.

Насколько здоров сам учитель, если в 5 классе обычной общеобразовательной школы он дает на уроке музыки песню с таким текстом:

Ручками похлопали - раз-два-три,
Покрутили попами - раз - два - три,
Поскакали весело - раз-два-три,
А теперь все вместе мы - раз-два-три,
пардон за просторечное выражение - но так в контексте ;(

И что мы теперь спрашиваем с детей??? За что их наказывать??? Над ними и так безнаказанно издевается образовательная система...

А еще был предмет "Русское народное творчество", на котором детей на полном серьезе учили заговорам-наговорам-присушкам-отсушкам, азам язычества с практическими выходами на природу!!
И это все под маской "Русского народного творчества"!!!

Как вам наше образование, по-моему- полный беспредел!

А на уроке географии на полном серьезе рассказывают, как инопланетные цивилизации повлияли на рельеф земной коры - какая-то там тарелка врезалась в гору, остались какие-то зазубрины и т.п. чушь... Весь кабинет географии оклеен вырезками о НЛО и пришельцах.

А на день учителя педагоги сидели за банкетным столом в учительской, пили (не лимонад), закусывали, а дети перед ними выступали с самодеятельностью (как в ресторане), и дети же подливали шампанское учителям в бокалы???

При всем при этом - наша школа считается передовой в районе!!